2.0 学习的本质究竟是什么?

《学习的真相》开篇学习笔记

关于学习的本质:

在听这堂课之前:迷糊

对学习其实心里还是有些怵的。毕竟,在学校里,自己也是一路磕磕碰碰,成绩中等而已。

自己的学习,也就是死记硬背型,基本没有什么策略、章法。

听完这节课后:学习的本质是学习概念

笑来老师说:学习是很简单的。个人的知识,可以类比成一台电脑的操作系统。 操作系统由2个要素组成:

首先是:清晰、准确、必要的概念;其次是这些清晰、准确、必要概念之间的清晰、准备、必要的关联。

实际上,教科书里的练习题和考试里的所有考题,本质上都是围绕着概念和概念之间的关联展开的。

我们学到的很小的知识,可是很多科学家经过漫长的岁月才发现、总结出来的。

比如说物理课上的能量守恒定律,我们在学校和老师的帮助下,没花多少功夫理解了。但是要知道:那是经过了1700多年,到1840年前后,由5个国家的10余位不同的科学家独立发现的。

所以说,学习就是合法的作弊

关于学习的目的

听课之前:

要优秀,要出人头地。 (感觉好假大空。但是要详细描述,又感觉好困难)

听课之后:

学习的目的就是要生产:生产实体产品或者虚拟产品,解决问题。

没必要一定优秀、出人头地:做一个对自己有用、对家人有用、对朋友有用,甚至对社会有用的正常人,已经是挺好了。 夫复何求!

关于学习的态度

听课之前:疲于应付学校、老师

要是再让我们回学校,重新来一遍,是否真心愿意呢?

回想自己的学习经历:感觉在学校学习好头疼:需要应付作业、应付老师。

嫉妒学习好的同学,嫉妒他们那么容易就解出了问题,受到的学校、老师、家长那么多的关注。

对自己的笨拙经常感到自责:明明想学好,可偏偏记不住单词、化学公式等等。

听课之后:学校、老师及同学成为学习助手

这门课程的态度是:要让家长和孩子这一辈子遇到的所有老师和同学,成为自己学习的助手。

核心是从被动变为主动。

挺惊叹文字的力量:就这么思路上的一小点变动,感觉就像分化出了2个不同的世界。

如果重来一遍(如何讲给孩子听),怎么会做的更好?

  1. 心态上:家长、学校不是学习的主角。自己才是。老师、同学只是自己的帮手,帮助自己掌握生产的知识的帮手。
  2. 课本的学习:重要的概念,死记硬背,无它。
  3. 对于外语的学习:一个字“用”。尝试翻译一些有趣的小视频、小文章,发布出去,形成正反馈。

小结:

学习的本质就是掌握清晰、准确、必要的概念;及概念之间清晰、准确、必要的关联。

学习的目的就是为了生产。做一个具有生产能力的正常人:首先对自己有用。

自己是学习的主角,老师同学只是帮助自己掌握知识的帮手。

这个课程蛮有意思,作者的思路清奇,值得继续看下去。

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