听完了《好的家庭教育》系列讲座，印象最深的有3个词：产权、困境和改进。

给小孩买的玩具，所有权应该属于谁？

在陪伴孩子的过程中， 玩具是必不可少的。 经常会遇到和“玩具”有关的问题：

为什么有的小孩，会去抢别的孩子的玩具？

给小孩买的玩具，要不要硬逼着他和其它小朋友分享？

家里已经有很多玩具的情况下，小孩还要买，买还是不买呢？

还会遇到其它一些问题，例如：

从小对小孩尽力满足，要啥给啥，恨不得把天上的星星、月亮摘下来给他。 随着年龄的增长，稍微不满足他，小孩就会大发雷霆，和父母吵架。让父母感觉养了一只白眼狼：明明对他那么好，但是他却一点感恩的念头都没有。

在老家里，还曾发生过这样一件真事：初三的孩子，要中考了。 孩子母亲在学校附近给孩子租房、陪读。 但是，孩子不好好学习，总玩电脑游戏。 有一次，母亲劝说多次后无果，就把电脑电源线给拔了。 谁料这个孩子把母亲打了一顿后，就从窗户里跳出去了。 让人感到非常心痛与惋惜。

虽然自家的小孩子还小，但是一想到这些问题，就会略有担心。

笑来老师对这些问题的解法是：明晰产权。

从小就要让孩子明白：什么是我的，什么不是我的。

只有自己靠生产赚钱，得到的才是属于自己的。

是我的，我要且可能还需要保护它；

不是我的，我不要。不去偷、抢、争、骗。

私有财产神圣不可侵犯，是现代文明的基石。

当我们觉得子女不讲道理、不通情达理的时候，其实已经彻底晚了！

千万不要误以为小孩子不懂事。小孩子不懂事，都是大人教的，都是大人允许的。

所以，从小就要让孩子明白：产权。 什么是我的，什么不是我的。

以玩具为例，要反复告诉孩子，玩具属于爸爸妈妈的，是妈妈赚钱买来的，所以属于妈妈。 是妈妈借给小孩玩的。 如果不守规矩，妈妈有权利处置、收回玩具。

明晰产权的另一个好处是：孩子不会拿着不属于自己的东西炫耀。 不会要求父母买一堆的玩具，去向小伙伴炫耀。

“别的小孩有的，我家小孩也要有”的想法对吗？

这一节非常好，主要解释了父母的责任：是有限责任，并不是无限责任。

在日常生活中，不乏这样的场景：

别的小孩有的，我家小孩也要有；

孩子还小，想要就给他买

把满足小孩的所有欲望，当成是爱的表示。

这样看起来没问题，殊不知是给小孩和自己挖坑。

孩子的欲望是无穷无尽的，终究有一天，我们无法满足孩子的要求。 到时候孩子、父母都会痛苦，越来越痛苦。

解决这个问题，笑来老师的建议是：

从小不断给孩子灌输必要和想要的区别。

必要的东西，如吃喝拉撒、衣食住行，这是父母的责任，给与足够的保障；

其余的，不是父母的必要责任，有权利拒绝。 除了书可以无限满足外，其它的东西，小孩喜欢，那就多看一会儿。

从小让小孩明白：在这个世界上的每个人，并不是想要什么，就能得到什么。 这是现实，越早理解越好。

坏人坏事，要不要告诉孩子？

自己以前对这个问题的看法是：

要保护好孩子，保留一片纯真。社会上乱七八糟的事情，就不要给孩子讲了。

而笑来老师的观点是：

不但要和孩子讨论坏人坏事，而且要经常讨论。

原因是：“无解困境”的存在。 世界上有些问题，比如坏人坏事，是无法杜绝的，是必然发生的。

如果对小孩过度保护，让他们生活在童话中。 当遇到这种必然发生的坏人坏事时，他们就会不知所措，大脑死机。

正确的做法，就是应该经常与孩子讨论坏事。 包含：

有什么坏事发生了？

这件坏事是如何发生的？

为什么会发生这样的坏事？

如何才能避免这样的坏事？

如何识别坏人？

如何躲开坏人？

遇到的坏人，出发点是什么？

坏人为何会走上这条路？

万一不小心遇到坏人，应该怎么办？

研究坏人坏事，最好的一个资源是人民法治出版社的《年度案例》，这些都是真人真事，不是杜撰的。 可以不刷微博、不看新闻，但是这套书，笑来老师建议一定要看。

从小教会孩子客观地看待这个世界：既要看到、追求世界的美好，也要了解、防范世界的险恶！

对无解困境的理解，是任何一个个体拥有真正的勇气的基础，也是一个人真正勇于承担责任的基础的勇气——李笑来

怎么样批评孩子，他才会听？

人非圣贤孰能无过。人们总是在跌跌撞撞，在错误中成长。

小孩子也不例外，需要大人的指导。

但是，很多情况下，小孩是不会听大人的批评的。

一方面，可能是小孩自身的原因；另一方面，是成人批评的方式不对，例如下面批评孩子的方式：

你总是做错事情，真没用

你为什么总是犯这种错误

你需要做得更好

你笨死了，你看xxx，他怎么就能做好？你为什么不行？

别说小孩子，自己听了都想打人。

那么，如何是正确的批评方式呢？

笑来老师的观点是这样的：

首先是客观评价，然后是要剔除自我优越感。

也就是说：

批评要加上建设性意见，再减去自我优越感才等于有效意见。